О влиянии учителей на развитие личности.

Я пришла к выводу  , что учителя влияют на развитие ребенка чуть ли не больше родителей.





Как-то так природа устроила ,что родители для детей редко бывают авторитетом. Случается , конечно , но только у особо одаренных родителей (не у меня).
Сидим пишем примеры , замечаю ,что сын постоянно делает ту же ошибку. Пытаюсь объяснить - брыкается: "А учительница объясняла по-другому, а ты не знаешь." Назавтра возвращается: " Ты знаешь , а ты правильно говорила..." И так вся учеба . Когда нет везения с учителями , жизнь родителей превращается в ужас , в попытку дать образование вопреки усилиям учителей. Часто мы проигрываем.
Почти все прочитанные в последнее время книги об этом : Дина Рубина " Синдром Петрушки, Елена Чижова " Крошки Цахес" , Людмила Улицкая " Зеленый шатер" (  кстати, очень рекомендую эти книжки)
 Мне повезло с учителями , в моей жизни встретилось несколько Учителей, несомненно повлиявших на меня и на мою жизнь.

Первая учительница
 Мария Александровна  была немолодой еврейкой, мы были ее последний первый  класс перед пенсией. Она была строгая и скупая на хорошие оценки. Учеба в первом классе была нелегким делом . Отличников почти не было.  Этот класс закончил школу с рекордным количеством золотых медалистов.

Шкафица.
 В пятом классе к нам пришла Шкафица- учительница русского языка и литературы.
 Она была огромна (по тем пятиклассным понятиям) - высокая и крупная женщина.

 Первого сентября она зашла в класс , все встали. Одновременно 3-4 пенала упали со столов на пол. Назавтра история повторилась . На третий день , когда пару пеналов упали со столов  , она собрала их с пола и ловко выкинула в открытую фрамугу с третьего этажа. Прострадав весь урок ,на перемене несчастные владельцы пеналов побежали на улицу выручать пеналы из беды.
И , о чудо ! Больше ни разу ни один пенал не падал со стола за те два года , что она нас обучала русскому языку. А мы научились сидеть тихо-тихо и почти не дышать.
Как же мы ее боялись , как же мы ее ненавидели. Правила выучивались наизусть , а слова исключения зазубривались и постоянно повторялись. По-моему , не было ни единого человека , который был достоин ее пятерки. Если бы меня спросили тогда, я бы сказала , что она ужасная учительница . И мы были счастливы , когда через два года ее поменяла молодая веселая учительница - всеобщая подружка.
 Но судя по тому , что все , что я знаю сегодня по русскому языку было выучено в те два года , а те слова-исключения прочно сидят в моей голове, она была очень хорошей учительницей. ОЧЕНЬ. А я даже не помню , как ее звали.

Наташа.
В пятом классе у нас поменялась классная руководительница. В этом возрасте классная была очень важным человеком в жизни.
 Она пришла к нам сразу после института , старше нас всего на 13 лет. Довольно высокая ,но с лицом ребенка. Мы сразу начали ее называть за глаза Наташкой и полюбили ее за то , что она полюбила нас. Она была учительницей математики. Каким-то образом ей удавалось прорваться сквозь шум наглых пятиклассников: "Деточки, тише!" , и с каждым уроком , действительно было тише. И она ни разу не повысила голос. Мы все  влюбились в математику , записались на факультатив ,где изучались интереснейшие вещи : законы сложения , формулы , всякие занимательные задачи. Интересующиеся здорово продвинулись в математике. На контрольных мы успевали сделать два варианта и дополнительное задание. Но это было не все. Самое главное было по выходным и праздникам.

У нас был карнавал на Новый Год, у нас были математические соревнования между мальчиками и девочками. Мы встречались по воскресениям и все вместе шли в кино или парк , или ехали за город на электричке.  При этом каждый пытался идти поближе к Наташе , когда удавалось. Честно , я до сих пор не понимаю , зачем ей все это было надо. Я думаю , что при равных условиях я на ее месте не делала бы и половины для нас ,не всегда благодарных.

Она была нашей классной два года. 1 сентября в седьмом классе нам объявили ,что у нас новая классная руководительница, а Наташа уволилась.

Никто нам не хотел объяснять , что произошло ,почему она исчезла из нашей жизни. У нас не осталось ее адреса и у нее не было телефона.

Был тяжелый период привыкания , новая математичка совсем не умела объяснять и была ужасно скучной. Мы как-то быстро съехали с пятерок на четверки и тройки. Где-то через год одна из наших активисток разыскала Наташу , у нее уже был маленький сынишка.

Все сразу  прояснилось. Обнаружив , что молодая незамужняя учительница беременна, ее уволили . Ведь это неприемлемый вариант в те годы - ребенок без мужа , особенно у учительницы. Поэтому и нам ничего не говорили. 

Мы собрали какие-то копейки на подарок, активистка купила какие-то распашонки отвезла их Наташе. Наташа жила на противоположном конце города в частном секторе. Потом еще несколько раз мы съездили к ней в гости , один раз поехали на Минское Море с ее малышом. Вот и все.

 Мы вспоминали и вспоминаем Наташу при каждой встрече или переписке с одноклассниками. 

Перед отъездом я попыталась ее навестить, но  дома никого не было . 

Я ее нашла год назад. Наташа живет в Америке , работает медсестрой. Старший мальчик уже взрослый ,есть еще девочка в возрасте моей старшей дочери. Наташа читает своим детям мои письма ,а они не верят ей ,что она когда-то была учительницей. А мои дети не верят , что можно любить математику.

 Моя мечта,чтобы моим детям хоть раз в жизни попалась ТАКАЯ учительница.